Un estudiante de bachillerato le pide hoy a una máquina que le escriba el ensayo, le resuelva el taller de cálculo y le arme una página web. Tarda segundos. Su profesor, mientras tanto, sigue calificando como hace treinta años. Esa distancia entre lo que la tecnología ya hace y lo que la escuela todavía supone es el problema de fondo.
La inteligencia artificial dejó de ser una promesa reservada a laboratorios y grandes corporaciones. Hoy redefine cómo aprendemos, trabajamos y decidimos. La oportunidad es enorme, pero la pregunta es si estamos formando a las nuevas generaciones para competir en esa realidad.
Durante generaciones educamos para memorizar, repetir y dominar un oficio que debía alcanzar para toda la vida. Ese pacto se rompió. Si una herramienta hace en minutos lo que antes llevaba una tarde, lo valioso ya no es ejecutar la tarea, sino juzgar el resultado: saber si está bien, detectar el error, plantear el problema correcto y decidir con criterio propio. Eso es pensar, y no se enseña con el tutorial de la aplicación de moda. La formación del futuro tendrá que enseñar a trabajar con la máquina sin renunciar al pensamiento crítico, la creatividad y el juicio humano.
Sin dramatismos: ni los profesores, ni las universidades, ni las empresas desaparecerán mañana. Pero tendrán que cambiar. Las facultades deben revisar qué enseñan y cómo evalúan. Las empresas tienen que asumir la capacitación como un costo permanente, no como un favor. Y los gobiernos deben dejar de tratar la alfabetización digital como un lujo de las capitales: de ella depende la competitividad de un país.
Me preocupa menos la pérdida de ciertos empleos, pues las profesiones siempre se han transformado, que la brecha entre quienes tendrán acceso al conocimiento y a las herramientas y quienes verán pasar la oportunidad. América Latina conoce bien ese paisaje y no puede repetirlo.
Por eso vale la pena mirar lo que ocurrirá el 19 de noviembre en Bogotá: el LATAM Business Innovation Summit 2026, organizado por ExceEd Workshops en el Ágora Convention Centre. Estos encuentros sirven cuando sientan en una misma sala a empresarios, académicos, inversionistas y a quienes toman decisiones, algo que en nuestra región ocurre menos de lo que debería.
Estará Uri Levine, cofundador de Waze y Moovit. Su historia importa porque nació de un problema cotidiano, moverse por la ciudad, y terminó cambiando la rutina de millones de personas mediante información colaborativa. Queda la pregunta de qué necesita nuestra región para convertir talento en soluciones que transformen industrias enteras. Estarán también Andrea Iorio, especialista en transformación digital y liderazgo, y la inversionista Julita Barreto. La agenda cubre inteligencia artificial, talento, transformación comercial, gobierno corporativo y liderazgo ejecutivo.
Donde aparece Levine, aparece Israel, y con razón. Es un país pequeño que levantó un ecosistema tecnológico reconocido en el mundo. Copiarlo sería un error; estudiarlo, no. Allí pesan la inversión en investigación, la formación de talento, el capital dispuesto a apostar por una idea y una conexión real entre universidades y empresas. Nada de eso viaja en una maleta. La innovación no ocurre por casualidad: se construye con paciencia y decisión política.
Y esta conversación no puede quedarse en manos de los ingenieros. El empresario debe saber qué le hará la IA a su negocio; el profesor, qué le hará a su clase; el joven profesional, qué le hará a su carrera; el gobierno, cómo aprovecharla sin ensanchar la desigualdad.
El título universitario ya no alcanza para toda una vida laboral. Aprender será permanente. Talento y creatividad nos sobran; faltan puentes entre educación, investigación y economía real. Seguir siendo solo consumidores de lo que otros inventan también es una decisión, aunque no la tomemos a conciencia.
La revolución no va a esperar a que se actualicen los pénsums ni a que los gobiernos terminen de entender sus implicaciones. Ya está en marcha. La educación determinará quiénes estarán preparados para cambiarla con ella. El futuro no será de quienes tengan acceso a las herramientas, sino de quienes sepan pensar, aprender, innovar y construir con ellas.
@rosenthaaldavid