Total rechazo generó en varias universidades de formación técnica y tecnológica del país la propuesta del Ministerio de Educación de eliminar los exámenes de admisión y los mecanismos de selección para el ingreso a la universidad.
La Fundación Universitaria Colombo Germana (Unigermana) fue una de las instituciones que reaccionó a esa idea de la cartera ministerial, la cual manifestó que el acceso a la educación superior debe ser un tema de discusión amplio, pero no a costa de eliminar herramientas que permiten evaluar y orientar a los estudiantes en su ingreso al sistema.
“El país debe dar una discusión seria sobre cómo ampliar el acceso a la educación superior, pero eliminar por completo los mecanismos de selección es una muy mala idea. Pretender que todos los modelos funcionen sin ningún criterio de ingreso no solo es inviable, sino que deteriora la calidad”, indicó en un comunicado.
Desde la institución destacaron que los procesos de admisión cumplen un papel fundamental en la definición de trayectorias educativas, así como en la garantía de estándares académicos mínimos.
Debido a lo anterior, la Unigermana considera que su eliminación podría afectar el funcionamiento del sistema en distintos niveles.
El rector de esa institución, Eduardo Behrentz, advirtió que una medida de este tipo desconoce las diferencias entre programas, instituciones y niveles de formación, lo que podría generar efectos adversos como sobrecarga en las universidades y desarticulación en los procesos educativos.
“Una analogía clara es la de una selección de Colombia de fútbol. Si queremos ser competitivos y clasificar a un Mundial debemos tener procesos basados en el mérito, el desempeño y la competencia. Pensar que todos tienen el mismo derecho automático a integrar la selección, sin ningún tipo de evaluación, termina debilitando el resultado colectivo”, subrayó.
Para la institución, la discusión no debería centrarse en eliminar los mecanismos de selección, sino en mejorar su funcionamiento. A propósito, mencionaron la necesidad de avanzar en modelos más incluyentes que reduzcan brechas, sin renunciar a criterios de exigencia académica.
Unigermana detalló que existen alternativas para fortalecer los sistemas de admisión, haciéndolos más pertinentes y equitativos, pero manteniendo su papel como herramienta de evaluación dentro del sistema educativo.
Finalmente, la institución hizo un llamado al Gobierno Nacional, al Congreso y a los diferentes actores del sector educativo para abrir un debate técnico que permita abordar el acceso a la educación superior desde una perspectiva integral, evitando decisiones que puedan afectar la calidad y la competitividad del país.