¿Qué hago si a mi hijo le están haciendo 'bullying' ?

¿Qué hago si a mi hijo le están haciendo 'bullying' ?

Febrero 22, 2014 - 12:00 a.m. Por:
Redacción de El País.
¿Qué hago si a mi hijo le están haciendo 'bullying' ?

En el año 2013 la Oficina de Menor y Familia de la Personería recibió 27 casos y la línea de atención integral para la niñez 106 de Corpolatin recibió 179 reportes por problemas de relaciones escolares.

Conozca cuál es la ruta que debe seguir si su hijo tiene una situación de 'bullying' o intimidación en el colegio y qué cosas no debe hacer.

Cada vez es más frecuente hablar sobre ‘bullying’ o intimidación escolar, es decir, agresiones sistemáticas a un menor de edad en el colegio. Sin embargo, poco se habla de cómo proceder cuando esto sucede. Lo más importante es recordar que la ley es clara al respecto y protege a las víctimas.EviteCambiar al niño del colegioSi bien esta no es una opción para descartar, sí es la última instancia a la que se debe llegar en caso de que sea imposible disolver el conflicto que afecta al niño. No hay que apresurarse en esta decisión, porque a veces cambiar al niño de colegio no resuelve el problema. Buscar al agresorAcercarse directamente al menor que está agrediendo a su hijo, o a sus padres no resolverá el problema. De hecho, esto puede agravarlo ya que se convierte en un disgusto entre adultos. Lo mejor es buscar la intermediación de los docentes y que sean ellos quienes propicien el encuentro, con un ánimo pacífico.Culpabilizar al niñoDecirle al pequeño agredido que es culpa suya empeorará su sentimiento de rechazo. Frases como “eso le pasa por no defenderse” o “por qué no había hablado antes”, son negativas para el niño.Alentar al ‘ojo por ojo’ Enséñele a su hijo a defenderse, pero no respondiendo de forma violenta, sino informándole a sus superiores cuando tenga un problema con otro compañero. Recuerde que la violencia genera más violencia.Señales de alertaBajo rendimiento en el colegioSi los niños o adolescentes bajan su rendimiento académico de un momento a otro, preste atención. Decaimiento y baja de ánimoLos estudiantes que son víctimas de bullying comienzan a evidenciar la tristeza y preocupación en su rostro. Cambio en el comportamientoCada niño tiene una personalidad única. Si empieza a ver cambios drásticos en su comportamiento, especialmente cambios negativos, dialogue sobre el tema. “No quiero ir al colegio”Quizás el síntoma que más puede alertarlo de que su hijo podría estar siendo víctima de ‘bullying’, es que le diga en repetidas ocasiones que no quiere ir al colegio. Indague el por qué. AislarseLos niños que sufren el rechazo del ‘bullying’ tienden a apartarse de los otros niños y a realizar actividades solitarias.Paso a paso de qué hacerAcuda al colegio Si confirma que su hijo es víctima de ‘bullying’, la primera instancia a la que debe acudir inmediatamente son los docentes y/o el coordinador de convivencia del colegio. Exponga el caso.Sea insistenteSi en el colegio no le prestan atención al problema, denuncie la situación ante la Secretaría de Educación, la Personería o a la línea 106 de Corpolatin. No se resigne a aceptar el conflicto.Fortalezca el diálogoLa mayoría de los menores no se sienten en suficiente confianza para contar que están siendo intimidados, a menos de que sientan que su entorno los protege. Fotalezca el diálogo, sin presiones, para que su hijo sienta que puede confiarle sus problemas.Sea receptivoSi un niño quiere contarle que está siendo intimidado y usted minimiza su problema, él se alejará. Elimine frases como “no le pare bolas a eso”, “eso es normal” o “a mí también me pasó”.Participe en el procesoUna vez informe en el colegio, debe hacer parte del proceso de superación del conflicto. La terapia debe incluir a la víctima, al agresor y a los demás niños del grupo, que son testigos silenciosos del caso.InfórmeseConozca la ley 1620 del 2013 o Ley de Convivencia Escolar. También aprenda a distinguir qué se clasifica como ‘bullying’ y qué no. No todo conflicto en la escuela es necesariamente una intimidación sistemática a su hijo.

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